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Mois : septembre 2020

Histoire – H2 : Comment compter les siècles ?

Histoire – H2 : Comment compter les siècles ?

On entend sans cesse parler de siècles à l’école (« Il date du XXe siècle. », « Ça se passe au IIIe siècle. », etc.). Et pour beaucoup, compter les siècles, ce n’est pas si facile. On a tendance à croire que le 3e siècle c’est les années 300 à 399… Et pourtant non !

Dans cette séance, on essaie de comprendre comment compter les siècles (La leçon a été simplifiée suite aux remarques des élèves en classe, les CE2 étant un peu perdus… On n’abordera le cas particulier des centaines qu’avec les CM2, pendant un temps informel).

Enjoy !

Les enquêtes de l’Inspecteur Lafouine – Meurtre au deuxième étage

Les enquêtes de l’Inspecteur Lafouine – Meurtre au deuxième étage

Vous connaissez tous et toutes les enquêtes de l’inspecteur Lafouine. Célèbre recueil d’histoires rédigées par Christian Souchard.
Ces histoires sont très intéressantes car elles permettent une lecture fine des textes par les élèves. En effet, il est nécessaire de lire tous les détails si on veut résoudre l’enquête proposée.

Je propose à mes élèves un petit accompagnement à la lecture de ces enquêtes (pas toujours faciles, même pour des adultes !). Ainsi, ils sont canalisés et guidés vers la recherche de la vérité.

Attention, la correction se trouve en page 2 du document.

Enjoy !

Géographie – G1 : C’est quoi une commune ?

Géographie – G1 : C’est quoi une commune ?

Dans la même veine que pour l’histoire, la géographie sera composée de séances introduites par des questions.

Premier constat en arrivant dans ma nouvelle école, les élèves ne savent pas tous le nom du village dans lequel ils vivent, ni le département et encore moins la région. Nous allons donc reprendre quelques bases issues du CE2 afin qu’elles profitent à tous.

Pour cette première séance sur les communes françaises (par manque de temps, formation de directeurs oblige), j’ai utilisé les excellents documents de SoBelle06 disponibles ici. Vous ne trouverez donc ci-dessous que ma trace écrite (à projeter + la version dys) ainsi que le petit “As-tu tout compris” toujours inspiré par Charivari.

Cette séance se terminera par un court projet de recherche internet sur la commune de notre école (l’article Wikipédia est clair et concis pour nous, c’est l’idéal). Un document d’accompagnement sera distribué aux élèves. On travaillera donc en parallèle l’utilisation du navigateur et du moteur de recherche.